以建设“云顶集团金课”为抓手，打造有特色高质量课程系统的探索与实践（一）
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作者： 编辑：chen 宣布时间：2024-04-11 15:55 点击数： Views
课程是人才作育焦点要素，是实现人才作育目的的主要载体？纬讨柿恐苯泳鲆槿瞬抛饔柿。周全梳理各门课程的教学内容，镌汰“水课”、打造“金课”，提升大学生的学业挑战度，引发学生的学习动力和专业志趣，真正把“水课”酿成具有“高级性、立异性、挑战度”的“金课”是新时代高？纬探ㄉ璧男率姑胄乱。云顶集团对标“金课”建设标准，驻足学校刷新与生长现实，探索了优化课程结构，刷新课程内容、提升课程深度与广度、立异激励机制、增强课程思政建设、打造高质量课程系统的路径与战略。
立异事情机制，构建课程思政“5+N”模式和“三位一体”联动系统
开好课程思政建设事情发动会、座谈钻研会、交流展示会、表扬会、推广会等“五个会”，抓好专业课教学中的中国近现代史、中国革命史、中国共产党史、中华人民共和国史、中国刷新开放史等“五史”教育，增强学生天下观、人生观、价值观、国家观、民族观教育等“五观”教育，做细课堂教学目的厘定、教学设计、实验教学、课后作业和向导交流等“五个环节”，关注基于课程性子、基于知识演化、基于课程与生涯关系、基于西席专业素质、基于学生头脑现实的“五个价值引领”，形成了课程建设的“5+N”模式。通过“学校做好顶层设计，周全推进 ；专业落实主体责任，全力建设 ；课堂西席专心用情，全程落实”形成了“三位一体”联动事情系统，实现了课程思政建设推进有谋划、使命落实有抓手、课程设计有指引、课堂教学有树模、教学生长有妄想、特色生长有空间。
上下联动，课程思政建设模式日趋成熟
“5+N”模式和“三位一体”育人系统的构建解决了课程思政建设的生长理念、实验路径与特色生长问题，打造了多维立体、上下联动的课程思政教学系统和内容系统，增进了课程思政建设的有序实验，建设完成了独具特色、可操作性强、可辐射推广的的课程思政建设模式与育人系统，形成了思政课与专业课同向偕行的思政育人新名堂，打造了一批课程思政示树模项目，选树了一批优异西席，凝练了一批典范案例，学？纬趟颊思政教学研究树模中心获批广东省首指挥范中心。
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